【教發中心提供】中山大學教務處教學發展與資源中心與南區雙語教育區域資源中心為提供中山及夥伴學校已具備專業教學技巧的教師更進階的培訓，並發展出可利及應用於EMI課堂的教學方案，選送夥伴大學教師至美國亞利桑那州立大學（Arizona State University）進行暑期移地EMI培訓，觀摩ASU領域教師授課、工作坊、教案試教等。同時，依據中山大學選送教師出國教學研修要點，選送教師參加哈佛商學院個案方法與參與式學習計畫培訓課程，藉以熟悉個案教學的技巧與課程設計的基本原理。為擴散移地培訓效益，舉辦「112學年度教師出國研修分享會」，由19名暑期移地EMI培訓之夥伴大學教師，及2名哈佛商學院移地培訓教師進行成果分享，計有41名本校及外校教師參與。

嘉義大學教育學系特聘教授張宇樑表示，出國培訓使他得以重新成為一名學生，坐在講台的另一端，向其他教育學專家學習。張宇樑赴美ASU參加為期兩週的移地培訓，課程與工作坊讓他接觸新穎及與傳統不同的授課方式，並習得更多進行課堂活動與互動、提問與回饋、以及確認理解度等課堂的技巧。

中山大學應用數學系副教授兼教學發展與資源中心主任林晉宏認為出國研修幫助重新審視課堂，以學生視角檢討課程並精進自己的授課專業。林晉宏分享從ASU培訓所學到的課堂經營技巧，強調與學生建立良好互動基礎的重要性，教師若能在課程一開始就營造出活絡的課堂氣氛，將對授課與學習都帶來莫大的益處。

中山大學企管系教授佘健源與行銷傳播所副教授鄭安授分享參加哈佛商學院「個案教學方法」工作坊所學與心得。在七天的工作坊當中，教師先學習個案教學的原則，接著與同儕教師模擬個案教學情境，再設計適合自己的教案。除了與來自全球的教師交流外，佘健源表示學習新知讓他看見了更多授課的可能性；除了傳道授業，教師也可以擔任提問與協調者，讓學生累積與人交流的經驗。鄭安授則表示與其他教師的協作幫助他設計出知識、應用與心態並存的課程，讓他能為學生提供更高品質的課程。

在分組發表進行之綜合座談中，參與教師提出建議，期能調整對於全英課程的資源及獎勵，以促進教師開設EMI課程的意願；在場也有教師認為應將雙語授課視為一種趨勢而非額外要求，不只是為了獎勵而投入，而是要努力向學生提供新形態的教育，擺脫以往純講授而無法協助學生理解的授課方式。另外，教師也就EMI課堂的語言使用原則進行討論，雖然參加國外課程能幫助教師設計與開設全英授課課程，授課教師表示需要進一步將自己的用語調整、簡化，讓專業術語以外的詞彙都要越簡單越好，以協助學生更好地吸收知識。而在數位學習資源方面，除交流Slido與Kahoot!等在上課適用的線上工具應用，也有教師在會後分享曾在韓國使用之課堂錄影技術，將每堂課程都錄影並上傳至雲端供學生自行複習，提供此作法供各校參考。

中山大學教務長林伯樵表示，雙語計畫的推動和海外移地培訓須持續進行，以厚實EMI教學能量。除已完成的暑假EMI培訓及選送教師出國培訓計畫，中山大學為延續提升教師專業授課能力之宗旨，南區雙語教育區域資源中心與學術交流基金會合作辦理「2024傅爾布萊特EMI海外專業師訓研習」計畫，已選送23名教師至美國加州大學聖地牙哥分校（UCSD）及馬里蘭大學（UMD）進行專業培訓，持續為深化本國EMI教學環境根基而努力。

（公共事務組編修）